El potencial del cómic: El abismo del olvido en el aula

Hola a todos y todas. En la entrada de hoy, os traigo un resumen de mi TFM, en el que expongo una propuesta didáctica interesante para cualquier docente a partir del cómic El abismo del olvido, de Paco Roca y Rodrigo Terrasa (2023). 

Imagen de portada de El abismo del olvido

Su título, Desenterrar a los muertos para revivir a los vivos: El abismo del olvido, un cómic para recuperar la memoria democrática en el aula, es toda una declaración de intenciones, sobre todo la primera parte: creo que el aula debe convertirse en un espacio seguro en el que recuperar la memoria democrática y la dignidad de quienes fueron silenciados. 

Como futura docente, me preocupa el vacío pedagógico que existe en torno a la Guerra Civil y el franquismo en las aulas. Este silencio, pienso, se llena a menudo con discursos de odio, bulos en redes sociales como TikTok y una creciente polarización entre los más jóvenes. Por eso, mi objetivo ha sido diseñar una propuesta didáctica para alumnos de 4.º de la ESO que utilice la literatura y el arte para combatir la desinformación y fomentar el pensamiento crítico. 

Para este proyecto, he elegido como eje vertebrador la novela gráfica El abismo del olvido, ya que su lenguaje visual conecta de forma inmediata con los adolescentes, acostumbrados a lo visual, y permite tratar temas complejos de una forma humana y accesible. Esta obra huye de la disputa política para centrarse en una perspectiva humanista: la lucha de Josefa Celda por recuperar los restos de su padre y la valentía de Leoncio Badía, el enterrador que arriesgó su vida para identificar a los fusilados. Al leerlo, mi intención es que el alumnado entienda que desenterrar una fosa va más allá del acto político, es también un acto de humanidad y justicia.

En mi propuesta didáctica, utilizo el ABP y el aprendizaje cooperativo a lo largo de ocho sesiones, en las que, además de leer, se hacen tareas de investigación y creación. Con el producto final, un dosier de la memoria, el estudiantado 1) analiza la intertextualidad, conectando el cómic con la poesía de la Generación del 27 y en concreto con los versos proféticos de «Fábula y rueda de los tres amigos», de Lorca, símbolo de todos los desaparecidos, 2) investiga fuentes reales utilizando el mapa interactivo de fosas de RTVE para localizar enterramientos de su propio municipio, convirtiendo la historia en un aprendizaje situado y 3) reflexiona con testimonios a través del documental A flor de tierra para escuchar a las familias de las víctimas.

En conclusión, pienso que la literatura es una herramienta de justicia y reparación. Mi TFM defiende que una sociedad sin memoria es una sociedad muerta y que dar voz a los que vueron callados es la única forma de formar ciudadanos libres y comprometidos con los valores democráticos. 

«El olvido es el abismo que separa la vida de la muerte» y, como futuros docentes, tenemos el trabajo de que nadie más caiga en él.