Práctica 6. Taller: Sonsoles Donet Mora
La sesión con las profesoras Sonsoles Donet Mora y Mónica Ruiz-Bañuls nos permitió asomarnos al potencial creativo de los alumnos de Secundaria en Lengua Castellana.
1. ¿Qué actividad o dinámica te ha gustado más?
Es difícil elegir, pero las cartas de estilo esotérico para emparejar recursos retóricos me parecieron brillantes. También destacaron el "Twister lingüístico", el cuidadísimo diario de Melibea y los murales de corcho con hilos que sintetizaban visualmente las obras como si fuesen investigaciones propias de un detective.
2. ¿Conocías todas estas actividades? ¿Conoces alguna similar? Coméntala.
Muchas fueron una sorpresa total. Como actividad similar, se me ocurre el Blackout Poetry, donde los alumnos crean nuevos textos y arte visual tachando palabras de una página de un libro viejo y dejando al descubierto un mensaje poético, algo que también une lo visual con lo literario, aunque estas propuestas llevan la estética a otro nivel.
3. Propón una actividad de expansión a partir de alguna de las dinámicas presentadas.
A partir del Diario de Melibea, propondría crear un perfil de redes sociales histórico en el que los alumnos podrían trasladar esos pensamientos del diario a un formato de "Historias" de Instagram (por ejemplo), manteniendo el lenguaje de la época pero en un soporte digital actual.
En conclusión, ver este nivel de implicación nos motiva a buscar siempre la chispa creativa en nuestras futuras clases.
1. ¿Qué actividad o dinámica te ha gustado más?
Es difícil elegir, pero las cartas de estilo esotérico para emparejar recursos retóricos me parecieron brillantes. También destacaron el "Twister lingüístico", el cuidadísimo diario de Melibea y los murales de corcho con hilos que sintetizaban visualmente las obras como si fuesen investigaciones propias de un detective.
2. ¿Conocías todas estas actividades? ¿Conoces alguna similar? Coméntala.
Muchas fueron una sorpresa total. Como actividad similar, se me ocurre el Blackout Poetry, donde los alumnos crean nuevos textos y arte visual tachando palabras de una página de un libro viejo y dejando al descubierto un mensaje poético, algo que también une lo visual con lo literario, aunque estas propuestas llevan la estética a otro nivel.
3. Propón una actividad de expansión a partir de alguna de las dinámicas presentadas.
A partir del Diario de Melibea, propondría crear un perfil de redes sociales histórico en el que los alumnos podrían trasladar esos pensamientos del diario a un formato de "Historias" de Instagram (por ejemplo), manteniendo el lenguaje de la época pero en un soporte digital actual.
En conclusión, ver este nivel de implicación nos motiva a buscar siempre la chispa creativa en nuestras futuras clases.
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